閱讀工作實施計畫

台中市北屯區大坑國小年閱讀工作實施計畫

壹、依據 

一.   台中市國民中小學推動校園閱讀實施計畫。 

二.   本校校務發展計畫。

貳、計畫名稱

徜徉書海樂無窮

參、目標 

一.   培養小學生良好閱讀能力與習慣，奠定終身學習基礎。 

二.   引導思考性閱讀，增進兒童思考判斷能力。 

三.   培養兒童閱讀習慣，使其融入學習與生活中，增進多元智慧。

四.   辦理各項推廣閱讀活動，提升校園閱讀風氣及學生語文能力。

五.   辦理教師閱讀增能研習，以提升專業之能。

六.   鼓勵教師研發閱讀相關活動設計，以提升教學品質。

肆、實施原則

一.   興趣原則：配合學生學習心理，提供適合學生閱讀的圖書以及指導策略，逐步引導孩子進入書香世界。

二.   激勵原則：鼓勵肯用心在閱讀活動的學生，透過他們發揮典範作用，進而帶動全校師生閱讀能力之提升。

三.   專業原則：規劃多元的教師精進閱讀指導專業能力的研修活動，增進教師閱讀教學能力，有效提升閱讀指導品質。

四.   統整原則：整合學校、社區及教師個人之各項資源，共同致力於本計畫之推動，提升學生閱讀理解能力。

五.   多元原則：每天給學生一段安靜閱讀的時間，讓每一個孩子都可以領略適合自己的閱讀方法，找尋到屬於孩子自己的閱讀天空。

伍、  實施策略 

項目	實施策略	重點活動	活動時間
趣味 閱 讀 教 學	英語繪本閱讀	結合外師英語課程，指導學生閱讀英語繪本	全年
		提供英語課後班學生每人一冊英語讀物，每隔一段時間進行交換閱讀。	全年
	主題閱讀	選定自然科學、品德禮儀、生命教育、性別平等、環境教育等主題進行深度閱讀	全年
	跨領域閱讀	將閱讀融入各領域教學活動	全年
	童詩賞析	指導童詩賞析與創作	全年
	散文創作	短篇散文賞析與仿作	全年
閱讀研習	工作小組研討	1.不定期聚會檢討實施進度及成效 2.專業對話、教學經驗分享	週三下午進修時間
	閱讀與寫作研習	1.聘請閱讀專家到校辦理親師研習 2.參加校外閱讀增能研習
	閱讀認證題庫建立	校內同仁認養校內館藏圖書，於期中、期末編寫題庫上傳閱讀認證網站，提供學生更多可供認證的圖書量。
活力閱讀活動	晨讀10分鐘	利用晨光時間進行自由閱讀活動/閱報活動	每天早上 7：40-7：50
	假期好書閱讀	舉辦寒、暑假閱讀育樂營活動	寒暑假辦理
	親子閱讀	鼓勵學生平日與假期在家與家人進行自主閱讀	全年
營造閱讀環境	建立班級書箱	1. 規畫班級閱讀角落 2. 建置班級書箱，每學期進行二次同年段間的交換。	全年
	建立圖書角	於學生常進出的樓梯角落建立圖書角，提供書籍讓學生自由閱讀。
	e化館藏圖書	利用電腦系統，整理館藏圖書，建立書目並加以分級〈分低中高年級適讀類別〉，方便查詢與借閱。
	新進圖書介紹	在圖書室闢新進圖書展示區
閱讀 成果 與檢核	閱讀排行榜	配合台中市線上閱讀積分辦法辦理。 製作看板，呈現學生閱讀的進程，作為相互激勵的指標。	全年
	閱讀發表	1.閱讀心得學習單展示 2.說故事比賽 3. 文章朗讀比賽	每年五月份辦理
	建立閱讀專屬網頁	好書介紹、好站連結、優良作品網頁	全年

陸、組織與分工：

職    稱	工作內容
校    長	督導計畫執行
教務主任	參與規劃、設計創造力教學之研發 安排教師進修研習活動
教學組長	課程安排、課程融入各科之事宜 辦理成果發表活動 班級圖書分配 製作看板 活動照相
資訊組長	網站架設 資訊管理
幹事	圖書室管理，圖書借用登記  e化館藏圖書 好書介紹
級任教師群	參與課程規劃與設計 協助成果展演活動

柒、預期效益：

一.   學生能從閱讀中增長見聞，拓展生活經驗。

二.   學生能於在徜徉書海中，發揮想像力，創造無限可能。

三.   學生能養成喜愛閱讀之習慣，並提高閱讀及語文能力。

四.   教師能具備有效的閱讀指導專業，及激發學生對閱讀之熱忱。

五.   學校的圖書資源能有基本以上的充實，並充分獲得運用。

六.   親子閱讀及家庭閱讀能提升家庭閱讀風氣。

七.    文化不利學生能從閱讀中獲得積極性資源協助，提升閱讀及學習的整體效能。  

拾、本計畫經校長核定後實施，未盡事宜得隨時補充修正之。